10個月接診近萬人次,“拒絕上學門診”能化解家長的焦慮嗎?

據央視新聞報道,北京兒童醫院是我國最早一批開設兒童心理門診的三甲醫院,2024年6月,醫院從原來兒童心身醫學科的基礎上,單獨分出了一個“拒絕上學門診”。門診開設10個月,接診近一萬人次,甚至一號難求。醫生指出,生物、心理、家庭、社會,多方面原因共同導致了孩子拒絕上學的行為。

與“學習困難門診”略有不同的是,學生拒絕上學的原因更多樣。“拒絕上學門診”一號難求的背后,是萬千家庭在孩子拒學困境中的焦慮與迷茫。當越來越多的孩子用“不去學校”作為內心痛苦的吶喊,家長首先需要放下“逼孩子返校”的執念——這不是簡單的“厭學”,而是孩子發出的求救信號,需要成年人用理性與耐心解碼。

現實中,一旦孩子拒絕上學,心急火燎的家長們常常認為“不上學就沒出路”,軟硬兼施甚至動用武力逼迫其返校。殊不知,這種“急功近利”的粗暴干預恰恰踩中了兒童心理的“雷區”——青少年大腦的前額葉尚未發育成熟,高壓環境會激活杏仁核的應激反應,導致情緒崩潰或行為退縮,使拒學問題惡化,甚至埋下成年后心理疾病的隱患。

拒學干預需要“慢功夫”,從“解決問題”轉變為“理解孩子”。家長們首先要停止對“上學” 的單一執念,給孩子和自己冷靜反思的時間,并觀察孩子拒學前后的情緒變化,了解孩子是否遭遇校園欺凌,家庭互動是否存在裂痕,這些細節比“趕緊返校”更重要。

再就是,家長需以平等姿態傾聽孩子的心聲。許多拒學兒童并非拒絕學習,而是害怕校園中的人際關系壓力,或者無法承受父母的過高期待,從而對自我價值產生懷疑。當孩子感受到“我的感受被重視”,才可能打開溝通的大門。

此外,家長也要主動尋求專業幫助。“拒絕上學門診”的價值不僅在于診斷,更在于提供系統方案:心理治療化解情緒障礙,家庭輔導改善溝通模式,學校介入調整教育方式。家長主動尋求專業幫助,才能盡早找到最佳切入點,讓孩子早日重返校園。

教育的本質是守護成長,而非“逼上軌道”。拒學現象的高發,折射出當代教育生態的深層次問題:過度競爭讓孩子淪為“學習機器”,情感支持的缺失讓校園成為“壓力場”,家庭溝通的錯位讓孩子關閉心門。當家長抱怨“孩子怎么越來越脆弱”時,不妨反問一下我們是否給過孩子“允許脆弱”的空間?是否在成績之外,真正關注過孩子們的情感需求?

“拒絕上學門診”的火爆,既是社會愈發關注兒童心理健康的體現,也應成為家長們“覺醒”的契機。唯有放下焦慮,用耐心與科學搭建“心理緩沖帶”,才能讓孩子在安全感中重拾返校的勇氣——畢竟,教育的終極目標,是培養身心健康的人,而非“按時上學”的提線木偶。