中新網蘇州7月14日電 （記者 鐘升）13日至14日，2018中文分級閱讀長三角論壇在江蘇蘇州舉行。長三角三省一市新聞出版廣電局相關部門負責人、全國分級閱讀領域的專家及知名作家們齊聚，圍繞著國內分級閱讀的現狀及不足之處展開探討，并共同簽署《中文分級閱讀長三角戰略合作協議》，約定一道推動中文分級閱讀的發展。

　　分級閱讀是指依據少年兒童不同年齡段的智力和心理發育指標進行閱讀活動的層級劃分和科學設計，最早起源于美國，至今已有將近70年的歷史。本世紀初，分級閱讀的理念開始進入中國大陸，并漸漸受到出版界和研究界的重視。

　　“我們首先應該明確一點，一本好書，并不意味著是一本適合兒童的書。”蘇州市作協副主席、著名兒童文學作家王一梅表示，截至2017年，國內圖書市場上針對少兒的圖書已達近18萬種，如何在其中選擇一本適合自己孩子閱讀的書，成為了不少家長頭痛的難題。“中國青年報社社會調查中心的一項調查顯示，56%的受訪者感到為兒童挑選圖書困難，72.7%的受訪者表示需要國家制定參考標準。”

　　長期從事分級閱讀研究的接力出版社總編輯白冰坦言，盡管國務院2011年頒布的《中國兒童發展綱要（2011——2020）》就提出“推廣面向兒童的圖書分級制”，但當前國內對于分級閱讀的研究還遠遠不夠。“目前，中國從事兒童分級閱讀研究的專業機構不多，大多是非政府研究機構，且研究成果難共享，研究資源難整合。”

　　不過，受互聯網時代精準營銷理念影響，越來越多的電商平臺和大型實體書店開始加入到推動分級閱讀的行列中。國內一些出版社也對兒童書的字體、字號、開本、裝幀進行專門設計，去掉容易劃傷兒童的騎馬釘，磨圓書本的銳角，更加人性化地考慮低齡讀者的狀況。白冰認為：“這些都是樂觀的跡象，說明分級閱讀的理念正漸漸被社會所接受”。

　　論壇上，長三角三省一市新聞出版廣電局相關部門負責人一道簽署了《中文分級閱讀長三角戰略合作協議》，約定發揮長三角地區在教育、出版等方面的資源優勢，共同探索出一套適合中國青少年的分級閱讀方法。（完）